Печать
Родительская категория: Документация дошкольного образования
Категория: Локальные акты ОУ для дошкольного образования

Представляем Положение о мониторинге качества образования.

ПРИНЯТО
Педагогическим советом
Протокол № 2
«27» ноября 2015г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ "Терновская СОШ"
____________Н.А. Зозуля.
Приказ № 45/2 от 27 ноября 2015г

ПОЛОЖЕНИЕ
о системе внутреннего мониторинга качества образования
в группе дошкольного образования
МКОУ «Терновская СОШ»

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в МКОУ «Терновская СОШ» (группа дошкольного образования) определяет цели, задачи, принципы системы оценки качества образования в дошкольном учреждении (далее – система оценки качества образования), ее организационную и функциональную структуру, реализацию (содержание процедур контроля и экспертной оценки качества образования) и общественное участие в оценке и контроле качества образования.

1.2. Положение представляет собой локальный акт, разработанный в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации, Уставом учреждения и локальными актами, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования в группе дошкольного образования..

1.3. Система оценки качества образования представляет собой совокупность организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности образовательных программ с учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования.

1.4. Основными пользователями результатов системы оценки качества образования в группе дошкольного образования являются: педагоги, воспитанники и их родители, педагогический совет учреждения, экспертные комиссии при проведении процедур лицензирования, аттестации педагогических работников.

1.5. Школа (Группа дошкольного образования) обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур, разработку и внедрение модели системы оценки качества, обеспечивает оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов.

1.6. Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников учреждения, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовыми договорами, в том числе на педагогических работников, работающих по совместительству.

1.7. В настоящем Положении используются следующие термины:

Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия личностным ожиданиям субъектов образования, условий образовательного процесса нормативным требованиям, критериям, определяемым государственным стандартом и социальным запросам.

Качество условий – это выполнение санитарно-гигиенических норм организации образовательного процесса; организация питания в дошкольном учреждении; реализация мер по обеспечению безопасности воспитанников в организации образовательного процесса.

Государственный стандарт определяет обязательный минимум содержания образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки воспитанников, требования к уровню развития интегративных качеств выпускников дошкольного учреждения , требования к условиям организации образовательного процесса.

Критерий – признак, на основании которого производится оценка, классификация оцениваемого объекта.

Мониторинг в системе образования – комплексное аналитическое отслеживание процессов, определяющих количественно – качественные изменения качества образования, результатом которого является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их достижения и обеспечение общепризнанной, зафиксированной в нормативных документах и локальных актах системе государственно-общественных требований к качеству образования, а также личностным ожиданиям обучающихся.

Экспертиза – всестороннее изучение и анализ состояния образовательного процесса, условий и результатов образовательной деятельности.

Измерение – метод регистрации состояния качества образования, а также оценка уровня образовательных достижений, которые имеют стандартизированную форму и содержание которых соответствует реализуемым образовательным программам.

1.8. Оценка качества образования осуществляется посредством:

1.9. В качестве источников данных для оценки качества образования используются:

2. Основные цели, задачи и принципы системы оценки качества образования.

2.1. Целями системы оценки качества образования являются:

2.2 Задачами построения системы оценки качества образования являются:

2.3. В основу системы оценки качества образования положены следующие принципы:

3. Организационная и функциональная структура системы оценки качества образования.

3.1. Организационная структура, занимающаяся внутрисадовской оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя: администрацию дошкольного учреждения, педагогический совет, совет образовательного учреждения, временные структуры (педагогический консилиум, комиссии и др.).

3.2. Администрация дошкольного учреждения:

3.3. Совет образовательного учреждения:

3.4. Педагогический совет дошкольного учреждения:

4. Реализация внутреннего мониторинга качества образования

4.1. Реализация внутреннего мониторинга качества образования осуществляется на основе нормативных правовых актов Российской Федерации, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования.

4.2. Мероприятия по реализации целей и задач планируются и осуществляются на основе проблемного анализа воспитательно-образовательного процесса дошкольного учреждения, определения методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.

4.3. Предметом системы оценки качества образования являются:

4.4. Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов воспитанников включает в себя:

4.4.1. Содержание процедуры оценки качества организации образовательного процесса включает в себя:

4.4.2. Содержание процедуры оценки профессиональной компетентности педагогов и их деятельности по обеспечению требуемого качества образования включает в себя:

4.4.3. Содержание процедуры оценки здоровья воспитанников включает в себя:

4.5. Критерии выступают в качестве инструмента, призванного наполнить содержанием оценку и обеспечить измерение уровня достижений результатов деятельности дошкольного учреждения.

4.6. Критерии представлены набором расчетных показателей, которые при необходимости могут корректироваться, источником расчета являются данные статистики.

 

Критерии

Показатели

Образовательные результаты (внутренняя оценка)

Доля воспитанников,  у которых высокий уровень овладения навыками и умениями по образовательным областям

Доля воспитанников, у которых высокий уровень  развития интегративных качеств

Здоровье обучающихся

Соотношение доли детей, имеющих отклонение в здоровье к доле детей «условной нормы»

Выполнение детодней

Готовность родителей к участию

в управлении дошкольным учреждением

Доля родителей, участвующих в «жизни детского сада»

Инновационный потенциал учителей

Доля педагогов , которые используют современные педагогические технологии

Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию

Доля педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию

Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации

Доля педагогических работников, выступавших на различных мероприятиях окружного и городского уровня

Доля педагогических работников, принимавших участие в конкурсах

Соответствие требованиям к условиям обучения

Укомплектованность педагогическими кадрами, имеющими необходимую квалификацию

Соответствие нормам и требованиям СанПиН

Организация  горячего питания в соответствии с утвержденными нормами

Наличие оборудованного медицинского кабинета

 

4.7. Периодичность проведения оценки качества образования устанавливается на педагогическом совете.

5. Общественное участие в оценке и контроле качества образования

5.1. Придание гласности и открытости результатам оценки качества образования осуществляется путем предоставления информации:

  • средствам массовой информации через публичный доклад заведующей дошкольным учреждением;
  • размещение аналитических материалов, результатов оценки качества образования на официальном сайте дошкольного учреждения.